学生们随着音乐进入教室，这首歌与当天的课程有关. 然后，唱碗的铃声让学生们安静地祈祷了一会儿. 在理清思绪，让自己立足于当下之后, 一份纪念Lenni-Lenape人的土地声明被宣读. 然后学生们背诵诗歌的一部分， Pensamiento Serpentino你是我的另一个我/如果我伤害了你，/我就是伤害了我自己./如果我爱并尊重你，/我就会爱并尊重我自己. Brian 布莱克摩尔的每节课都是这样开始的, 准备好让学生参与到丰富的对话中，这是他和韦斯特敦所有宗教课程的特点.
“ysb体育(在西城)的社区是世界的一个缩影, 所以ysb体育的目的是让学生获得历史知识, 文本, 信仰, 世界主要宗教传统的实践(在ysb体育的宗教课上)有助于他们与其他学生互动和参与, ysb体育社区的成年人, 和世界上的其他人在某种程度上觉得有道德责任,布莱克摩尔分享道. “ysb体育希望学生们对那些有不同宗教背景的人有一个真实而明智的了解. 宗教系的角色是将宗教信仰视为人类身份和经验的重要维度.”
布莱克莫尔是宗教研究系主任. 他教授《ysb体育》和《ysb体育app》，重点是印度教的研究, 佛教, 犹太教, 基督教, 和伊斯兰教——以及宗教课程, 性别, 性与宗教, 非暴力, 社会变革. 他还有很多其他角色，包括顾问, 宿舍附属, 工作项目教员, WAGGS(学生性别和性亲和性团体)的教师顾问. 在这些角色中，有高年级贵格会敬拜和属灵生活协调员. 在这个角色中, 他组织后勤工作，为非贵格会学生提供宗教和精神体验, 包括为学生安排班车去校外参加宗教活动, 在斋月和开斋节前后为学生创造机会, 带领人们绕湖冥想, 举几个例子.
在过去几年里, 宗教研究教师一直在应用哈佛神学院宗教与公共生活项目开发的一种方法在中学教授宗教. 这种与年轻人一起研究宗教的方法有助于他们成为“在多宗教世界中更有道德责任感的公民”, 并帮助学生有效地驾驭宗教差异的世界.” 布莱克摩尔 describes three points that are emphasized in this method of teaching religion: all religions are internally diverse; they are dynamic and changing over time; and, 它们根植于文化和政治之中. “在ysb体育努力成为一所更具包容性和反种族主义的学校的过程中，前两点尤为重要,布莱克莫尔说. “We’re trying to resist monolithic claims and assumptions about any religious group; any kind of singular idea about who they are, 他们的信仰, 或者他们如何练习.”
布莱克莫尔强调，韦斯特敦的宗教课程是对宗教文本和传统的学术研究, 不是布道的空间. “ysb体育对培养下一代贵格会教徒不感兴趣. ysb体育不是试图让学生接受某些基督教信仰或将某些印度教习俗融入他们的日常生活. ysb体育希望他们能够在宗教差异的世界中游刃有余. 宗教经常影响政治, 文化, 以及ysb体育与同事的关系, 家庭, 和朋友, 所以有关宗教传统的知识可以帮助西镇的学生更有效地与那些不熟悉传统的人接触.”
宗教研究系提供的课程，你可能更有可能在大学课程中找到. 世界宗教1、2等必修课探究历史, 文本, 信仰, 以及这些传统的实践. 上层的选修课, 比如宗教, 性别, and Sexuality; Environmental Justice; and Religion, 非暴力, 社会变革, 通过宗教的视角探索社会问题. 布莱克莫尔强调，社会问题和宗教之间一直存在交集. “是牧师医生打来的. 马丁·路德·金.’s Christian faith that drove his work and his vision for a more beloved community and a harmonious world; faith was central to who he was as a peacemaker. 《ysb体育》课程的重点是: 宗教传统如何成为支持收入不平等、种族主义和厌女症的同谋? 同样，宗教个人和团体如何成为社会变革的勇敢行动者? 宗教可以用来做好事，也可以用来做坏事，ysb体育希望学生们看到这种复杂性.”
而宗教课并不鼓励学生接受某种宗教信仰, 贵格会学校, 韦斯特敦的确有一套价值观，这些价值观指导和塑造了学校的课程，以及它如何建立社区. “ysb体育不寻求改变任何学生, 但是当ysb体育教简单的时候, 或平等或管理, ysb体育正在灌输某些价值观. 它可能没有上帝语言的标志, 但人们期望学生们将这些价值观融入到他们的生活中.“这些价值观当然融入了整个学校的教育方式. 但重要的是要记住，“你所站的位置决定了你所看到的，”布莱克莫尔说. “我是一个正式的贵格会教徒，所以我有偏见. I see the values that we hold and from which we teach as mechanisms that help us create a more just [and] harmonious world; that nonviolence will help us get there; that commitments to equality will help us get there; that better stewardship of our resources on this planet will help us get there. 但做任何反偏见、反种族主义的工作，也是要检查自己的隐性偏见. 我很感激在韦斯特敦ysb体育开诚布公地谈论这个问题, ysb体育真诚地倾向于这些勇敢的对话.”
贵格会敬拜及属灵生活协调员, 布莱克摩尔, 还有一群教员, 通过关注贵格会实践和所有学生的精神生活，寻求包容性和归属感. 礼拜会议增加了一些小的节目元素，为文化庆典腾出空间, 音乐, 在进入贵格会传统的无声敬拜仪式之前. 成功的一个早期迹象是，宣讲的事工——在敬拜聚会期间分享信息——继续让人感到扎实和属灵的指引. 通过社区晚餐和其他活动来庆祝ysb体育学生的宗教和文化节日是另一种创造归属感的方式, 同时也提供了一个在课堂之外了解同龄人传统和文化的机会.
在他的不同角色中, 布莱克莫尔的优先事项反映了学校本身的优先事项, 他对学校历史上这一时期的具体工作特别感兴趣. “作为一个历史上以白人为主的机构, 历史上主要是, 如果不是独家的, 贵格会教徒,布莱克摩尔总结道, “ysb体育如何不仅为各种不同的宗教团体和个人创造包容性，而且创造归属感? 这是ysb体育每天都在应对的挑战.“在他的教室里和社区里, 布莱克莫尔是帮助创造这种包容性和归属感的领导者.
已在 2022年韦斯顿卷. 1
