Kelly Yiadom在担任韦斯特敦的中低学校公平主任时“非常相信使用格言”, 正义与归属. 她说:“一个村庄不仅要抚养一个孩子，还要做任何重要的事情。.

亚多姆在西镇的角色, 她的任务是与许多人一起工作，以宣教为中心, anti-bias, 反种族主义(巴尔), 社区建设向前发展. 其目标是培养和增强对全球负责任的管理者和更美好世界的领导者. 尽管这是一项艰巨的任务, 这与学校的战略愿景是一致的，她对此感到乐观和兴奋，愉快地对待她的工作. 她引用了Ubuntu, 一个南非概念的意思, 她解释道:“我存在，因为你存在。, “ysb体育只能相互配合. 因为ysb体育的文化中有一部分是孤立的，ysb体育可能会忘记这一点. 但经过进一步思考, ysb体育必须记住，需要有人制造汽车，这样ysb体育才能开车. 只有农民种植ysb体育赖以生存的粮食，ysb体育才能吃上东西. 村里的每个人都必须为任务的成功和彼此的成功投入, 为了ysb体育共同进步.”

Yiadom的作用是多方面的, 她对自己的目标非常有动力，因为她知道最终的结果是归属感. 她认为在这项工作中合作是最重要的, 她努力在学生和教师中培养这种精神. 她以“脚踏实地”的态度来看待自己的人际关系, 聪明的, 被深深激励着,她支持他们在初中社区创造公平和归属感的努力. 她与学生一起工作，“赞美他们的所有独特之处，帮助他们发展自己的正直力量”，同样让她充满活力.她补充说，“孩子们本能地知道什么是对的，什么是错的。. 他们知道什么时候感觉不对，听起来不对，看起来不对. ysb体育的工作引导他们找到自己的声音, 他们的权力, 宣传, 以及表达事物的技巧, 我不喜欢我所看到的，或者我认为这个人被忽略了. 从操场上的小学生到看到更大社区或社会正在发生的事情的八年级学生, ysb体育希望学生们感到有能力实施变革.”

Yiadom还与家庭合作，促进学校和家庭之间的紧密联系. 她开始通过一项关于家庭传统和文化的年度调查来建立这种联系, 以及行动的号召. “我让父母和监护人参与进来的原因之一是，我想让他们知道，他们是西镇社区的重要组成部分. 我想知道什么对他们来说是重要的. 他们家有什么故事? 他们的传统是什么? 他们会庆祝哪些学校日历上没有的节日?“了解这些信息是无价的，有助于在学校获得更大的被关注感和归属感. 当每个学生的故事被带到课堂上时，它就被认为是有价值的. 该调查还包括一个行动呼吁. 她询问了韦斯特敦的家庭，他们愿意承诺什么, 来支持学校的ABAR计划, 所以他们可以参加这项工作. 定期沟通, 频繁的通讯, 电子邮件, 专用的资源门户, 主讲人出席中低年级家长委员会会议, 征集有关家庭传统和经历的视频只是她与家人互动的开始. “这是一种文化转变，”她解释道. “从历史上看，学校把家和学校视为独立的实体. ysb体育有意将两者结合起来.“Yiadom来韦斯特敦才一年半，她已经产生了影响. “当时事发生时，家长们被要求让孩子们在家里参与进来. 然后，学生们来到学校，准备在课堂上进行对话. 和, 通常情况下, 学生们正以一种新的深度和视角与老师展开对话.”

她说:“这项工作需要时间，不能操之过急。. “如果你行动太快，它可能会变得势不可挡，社区成员可能会退出.相反，Yiadom是分阶段前进的. 小的改变可以很快实现, 比如从故意使用代词开始——中学生被问到他们希望如何被认识和认可. 在低年级的四年级和五年级发展了亲和团体，并一直持续到初中，学生们可以“在勇敢的空间里与与他们有相似身份的其他学生见面并分享.“许多乐观开放的学生寻求公平(被称为M.O.O.S.E.)小组为中学生提供了一个讨论他们想要解决和支持的社会正义问题的空间.

“确保ysb体育所有的课程都具有包容性, 公平的, ABAR透镜需要一些时间来评估,Yiadom强调道. “这将在未来几年有意地、有条不紊地发生.“虽然还需要一些时间，但大部分工作已经以令人印象深刻的速度开始了. 在低年级, Yiadom和学校心理学家Jessica Morley开发了一种强大的多样性, 股本, 以及包容/社会情感学习(DEI/SEL)课程，该课程由六个主题组成，学生通过这些主题来思考问题:身份(我如何看待自己?); empathy (how do I put myself in the shoes of my peers); community building (how can I be a positive member of my school environment?); identity development (how do I learn about my diverse self and my diverse peers?); social justice (how do I change something when I understand it is unjust?); and anti-racism (how do I recognize and stand up to racism?).

学生们学会用心地使用短语，比如, 你能帮我理解你的意思吗? 我想我听到你说的是___. 这让我感觉很好. 练习使用这种有意为之的语言可以创造联系和理解的机会，而不是在冲突或误解发生时关闭.

以好奇心为基础，帮助低年级学生建立知识基础, 调查, 和探索, Yiadom和Morley正在为韦斯特敦最年轻的学生提供批判性思维, 知识, 以及成为成功的bar学习者所需的技能. Yiadom还与学校辅导员Elizabeth Reilly合作，与sixth一起深入研究这项工作, 第七, 八年级学生. 发育, 这个年龄段的学生正在形成一种更强烈的认同感，有时会开始突破界限. 《ysb体育》, 从实践中学习, 犯错误, 重新制作, 然后想想什么不该做,Yiadom分享道. 最近，Yiadom和Reilly建立了“无玩笑区”.“课堂上讨论了什么可以开玩笑，什么不可以. “ysb体育都喜欢笑声,她说, “但这是以牺牲他人为代价的, ysb体育要求学生改变他们的观点, 问问自己怎样才能改变他们已经习惯做的事情, 做出不同的选择, 确保其他人得到尊重，他们的声音被听到. 关键是帮助学生理解从本质上做出正确选择的重要性. 换句话说，即使没有人看着你，你如何做出正确的选择?“这项工作的效果可能是戏剧性的, 它建立了社区, 同学间的归属感, 和快乐.

雅多姆并非一直都是多元化的实践者. 但即使作为一个15年的教师, DEI工作是她教育空间的重要组成部分，所以七年前过渡到这项工作是无缝的. 她在课堂上的经验是无价的，因为她不仅了解学生，而且还了解他们的心态, 工作负载, 以及她的初中和初中同事的需求，她与他们密切合作，共同完成文化响应教育者的使命. 她是天生的. “ysb体育内心都有一束光，”她说. “它是亮还是暗，取决于如何点燃学生的热情, 培养, 并给予空气.“雅亚多姆本身就是一道亮光, 她擅长让学生们感到愉快, 父母, 在韦斯特敦和其他地方开展这项使命驱动的工作.

已在 2022年韦斯顿卷. 1